Освітня інфраструктура Ужгорода, зокрема система дошкільної освіти, є важливим елементом забезпечення розвитку дітей та підтримки сімей. Поточні дані станом на початок травня 2025 року дозволяють оцінити як загальну кількість вихованців, так і динаміку попиту на місця у дитячих садочках міста.
Наразі у закладах дошкільної освіти Ужгорода здобувають освіту 4303 дитини. Основне навантаження припадає на комунальні садочки, які відвідують 4209 вихованців, тоді як приватні заклади приймають 94 дітей. Цікавим показником є те, що 358 дітей, які виховуються у комунальних садочках Ужгорода, прибули з навколишніх територіальних громад. Це свідчить про довіру мешканців сусідніх населених пунктів до якості та доступності ужгородської дошкільної освіти.
Аналіз показує, що попит на місця в дитячих садочках міста нерівномірний. Існує підвищений інтерес до певних закладів, особливо тих, що розташовані у густонаселених районах, таких як «Новий район», а також вздовж вулиць Собранецької та Червениці. Прикладами таких популярних садочків є ДНЗ № 21 «Ластівка», №31 «Перлинка», №39 «Журавлик» та №42 «Джерельце». Однак, попри це, збільшення черги до цих конкретних закладів часто пов’язане не з загальною нестачею місць у місті, а зі свідомим вибором батьків, які надають перевагу найближчим до дому або найбільш відомим садочкам.
На сьогоднішній день дитячі садочки Ужгорода мають 177 вільних місць, розподілених по різних вікових групах. Зокрема, є 20 місць у різновікових групах, 21 – у перших молодших групах, 82 – у других молодших групах, 24 – у середніх групах та 30 – у старших групах. Це вказує на те, що кожна дитина, за умови певної гнучкості у виборі закладу з боку батьків, може бути влаштована до дитячого садка.
Таким чином, система дошкільної освіти Ужгорода демонструє високий рівень охоплення дітей, включаючи вихованців з сусідніх громад. Хоча і спостерігається зосередження попиту на окремих закладах, наявність вільних місць у інших садочках свідчить про загальну спроможність міста забезпечити дошкільну освіту для всіх охочих. Це підкреслює важливість розгляду батьками ширшого спектру доступних варіантів для оптимального розподілу дітей по закладах.
